E dando continuidade ao movimento de orfandade que o velho mundo passa, afinal, a vida nos reserva essas passagens, partiu Lauro de Oliveira Lima, um homem que poderia ter tido mais tempo! Ora parece até um paradoxo, afinal, seus sonhos o acompanharam desde sua adolescência até os alto de seus noventa e um anos, porém quando não se fala da pessoa, mas sim de uma causa, o tempo é sempre traiçoeiro e sorrateiro! Portanto, assim percebo a partida desse mestre, não como a despedida de um cidadão do mundo, mas como um capítulo de uma causa que pode ter cessado, o que para a educação e formação humana é uma perda irreparável.
Lauro representava uma causa das mais nobres: formação do homem, construção de concepções e sonhos!
Que sua causa e seu legado possam continuar sob a responsabilidade dos menos hábeis como eu e outros professores que acreditam que a construção do homem é esse processo social e complexo que não cabe dentro do pedagogismo moderno e da prestação de contas com os financiamentos da educação.
Que inspire e que motive a transpiração.
Obrigado Professor Lauro!
confira o link:
http://www.opovo.com.br/app/fortaleza/2013/01/30/noticiafortaleza,2997603/morre-aos-91-anos-o-pedagogo-cearense-lauro-de-oliveira-lima.shtml
Em nossa linguagem cotidiana utilizamos a expressão "miolo de pote" para as conversas informais e sem muito sentido de conteúdo, resolvemos subverter essa lógica através do "POTE DE MIOLO", um espaço para a livre expressão acadêmica onde as idéias são depositadas, replicadas e multiplicadas. Sejam Bem vindos! Prof. Alessandro Façanha
quinta-feira, 31 de janeiro de 2013
quinta-feira, 24 de janeiro de 2013
PROCAMPO/JAICÓS: Avaliação do Módulo
Prezados alunos,
Nossa avaliação será on-line, para
realizá-la, leia as questões que se seguem, discutam em grupo e em seguida
realizem a postagem na aba de comentários. O procedimento é simples:
Clique na aba comentários e uma janela se
abrirá. Digite sua resposta e em seguida clique em publicar. Será obrigatório
uma identificação, escolha a opção anônimo, pois dessa forma não é necessário
ter uma conta cadastrada. Em seguida é só enviar sua resposta. Lembre-se de se
IDENTIFICAR no texto digitado.
As tarefas do TEMPO-COMUNIDADE também serão realizadas através deste ambiente.
Realizem os experimentos da apostila em sala de aula e enviem um relatório com
os seguintes itens:
·
Resultados
alcançados com o método.
·
Dificuldades
encontradas
·
Percepção
do aluno sobre a prática
a
A prova de 2º Chamada será feita de forma individual e estará disponívem neste sitio eletrônico a partir do dia 27/01 devendo ser respondida até o dia 28/01.Após essa data, não havendo postagem de resposta considera-se nota ZERO ao aluno faltoso.
a
A prova de 2º Chamada será feita de forma individual e estará disponívem neste sitio eletrônico a partir do dia 27/01 devendo ser respondida até o dia 28/01.Após essa data, não havendo postagem de resposta considera-se nota ZERO ao aluno faltoso.
AVALIAÇÃO
DO MÓDULO:
(Cada questão tem uma pontuação de 2,0 pontos no máximo)
OBS: A avaliação é em grupo, entretanto, só é permitida a discussão das questões entre as pessoas do mesmo grupo. Não é permitida consulta a nenhum material e qualquer comportamento alheio ao ambiente da prova, como tentativa de fraude, conversas paralelas com outros grupos ou atitudes atípicas, serão penalizadas com atribuição de nota ZERO ao grupo. O tempo de realização desta avaliação é de no máximo tres horas.
Boa Prova.
OBS: A avaliação é em grupo, entretanto, só é permitida a discussão das questões entre as pessoas do mesmo grupo. Não é permitida consulta a nenhum material e qualquer comportamento alheio ao ambiente da prova, como tentativa de fraude, conversas paralelas com outros grupos ou atitudes atípicas, serão penalizadas com atribuição de nota ZERO ao grupo. O tempo de realização desta avaliação é de no máximo tres horas.
Boa Prova.
QUESTÃO 1: A partir da discussão
epistemológica da ciência e de seus aspectos de construção, é possível definir
a Química como uma ciência? Justifique. (mínimo 5 linhas)
QUESTÃO 2: Acerca do ensino de Química a luz
da LDB/96 e dos parâmetros curriculares nacionais. Qual o paradigma vigente em
relação ao ensino de Química no ensino médio? Como define-se “alfabetização
científica”?
QUESTÃO 3: Acerca da aprendizagem a luz do
construtivismo, o que se pode entender acerca do conceito de equilibração de
Piaget? Como utilizar esse princípio no ensino de Química?
QUESTÃO 4: Acerca do uso do lúdico no ensino
de Química, qual uma vantagem e uma desvantagem do método?
QUESTÃO 5: Observe o vídeo abaixo (clique no link ou no vídeo) e responda:
aA)
Está
condizente com o uso de experimentos no ensino de Química?
bB)
Que
tipos de conteúdos poderiam ser abordados a partir de sua execução no ambiente
do campo?
Vídeo:
sexta-feira, 18 de janeiro de 2013
Aulas da Próxima semana! Turma: Notação Química e Segurança em Laboratório.
Olá Pessoal, próxima semana, dias 22 e 24 de Janeiro, a turma de Notação Química estará com a Monitora Mariane Gomes, na sala de aula, por motivo de minha atividade no Procampo.
Compareçam, pois será computada presença.
A Turma de segurança em Laboratório de Ciências não tera atividade esta semana, devendo a mesma ser reposta posteriormente.
Um Abraço,
Alessandro Façanha
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