Química para construção da vida

Em nossas aulas abordamos alguns conceitos derivados da Química Orgânica, para o entendimento e contextualização desses conteúdos com o ensino das ciências, ficam algumas interrogações.
Leiam os artigos abaixo e respondam:

Artigos:

http://www.if.ufrgs.br/public/ienci/artigos/Artigo_ID164/v12_n1_a2007.pdf

http://www.proceedings.scielo.br/pdf/enabri/n3v1/a22.pdf


a) Qual a importância da química orgânica na manutenção dois processos biológicos?
b) O carbono é um elemento essencial ao contexto da vida humana, justifique.

Metodologia do ensino de Química: Ensino e cidadania

Olá pessoal, nas últimas aulas discutimos muito acerca do ensino de Química no contexto de uma formação cidadã.
Leia o artigo que segue, assista ao vídeo e responda:

a) Por que a educação e cidadania, não apenas no contexto das Ciências/Química, ainda são gargalos em nossa sociedade?
b) Qual o papel do ensino de Ciências/Química nesse contexto?

Vídeos:

Artigo:
http://blogs.ua.pt/isabelpmartins/bibliografia/AtasNac_37_CienciaCidadania_XIV_ENEC_2011.pdf

Impeachment de Dilma não foi principal motivação dos protestos, diz Datafolha

 

 As ondas e os discursos partidarizados da corrupção e da ingerência estão enchendo a paciência! Olhando os discursos da grande mídia quase fiquei convencido que só se começou a roubar neste país na última década, pior, fica a briga entre os "militantes" para ver quem rouba menos! Que absurdo!

Óbvio que a corrupção é intolerável, que as improbidades são inaceitáveis e que honestidade não era para ser exceção no serviço e na gestão pública.

Entretanto, comove e padece nossas inteligências ver, em pleno século XXI o quanto parte da mídia não contribui para a construção da cidadania, que ao invés de promulgar a dialética, outorga a manipulação, alienação e o terror sensacionalista! Avancemos, mas para isso comecemos pela informação mais idônea.





Veja O LINK:





Impeachment de Dilma não foi principal motivação dos protestos, diz Datafolha